教学设计一：探究幸福的含义
教学目标：
1. 了解幸福的含义和内涵；
2. 探究幸福的来源和影响因素；
3. 培养学生积极向上的心态，追求幸福。
教学准备：
1. 幸福是什么的相关视频或图片素材；
2. 幸福的定义和解释的相关资料。
教学过程：
1. 导入：
教师播放一个幸福的相关视频或展示一些幸福的图片，引起学生的兴趣和思考。
2. 分组讨论：
小组讨论题目：你认为幸福是什么？请以三到五句话表达出来。每个小组选择一位代表发言，将各组的回答记录在黑板上。
3. 分享与总结：
请各组代表将他们的回答分享给全班，并进行讨论和总结。引导学生深入思考幸福的含义和内涵，并与自己的生活经验联系起来。
4. 基础知识讲解：
教师通过幸福的定义和解释的相关资料，向学生介绍幸福的内涵和含义，以及幸福的来源和影响因素。
5. 合作活动：
教师将学生分成小组，要求每个小组讨论并设计一个幸福调查问卷，包括幸福的含义、幸福的来源和影响因素等问题。小组成员根据问卷在班级内进行调查，并整理调查结果。
6. 展示和总结：
各小组将调查问卷的结果进行展示，并与全班进行讨论和总结。通过观察和分析调查结果，帮助学生深入理解幸福的含义和影响因素，并引导他们思考如何追求幸福。
7. 作业：
要求学生撰写一篇关于幸福的文章，表达自己对幸福的理解和追求，并能结合调查结果和课堂所学知识进行思考和总结。
教学评价：
1. 学生参与度和表现；
2. 学生对幸福的理解和感悟；
3. 学生调查问卷的设计和整理能力；
4. 学生的作业反馈。