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《去年的树》教学设计(通用10篇)

时间:2024-01-14作者:admin阅读:76

教学设计:《去年的树》

《去年的树》教学设计(通用10篇)

教学目标:

1. 学生能够理解并表达有关树木生长、四季变化的基本知识;

2. 学生能够阅读和理解中文文章《去年的树》的内容;

3. 学生能够运用所学知识,写出简单的对树木生长、四季变化的描述。

教学准备:

1. 《去年的树》的中文文章;

2. 图片/视频素材:有关树木生长、四季变化的图片/视频;

3. 教学用具:黑板、彩笔、绘图纸、学生练习册。

教学过程:

一、导入新课(5分钟)

1. 引出话题:请学生观察周围的树木,了解树木是如何生长并随着季节变化的。

2. 以图片/视频等方式展示有关树木生长、四季变化的情景,并与学生进行交流。

二、阅读《去年的树》(15分钟)

1. 要求学生静读文章《去年的树》。

2. 学生交流阅读感受:学生可以以小组或整个班级的形式交流对文章的理解和感受。

3. 教师引导,让学生根据文章的内容回答问题,对文章进行进一步理解。

三、词汇和知识点讲解(15分钟)

1. 教师介绍文章中出现的生词和相关的知识点,如“萌芽”、“春姑娘”、“夏装”、“枯萎”等。

2. 教师通过解释和范例,帮助学生理解这些词汇的意思和用法。

四、学生活动(20分钟)

1. 小组活动:要求学生分小组,每组选定一棵树作为观察对象,观察并记录树木的变化情况。学生可利用绘图纸或学生练习册进行记录。

2. 小组展示:要求各小组向全班展示他们所观察到的树木的变化情况,并用简短的语句描述。

3. 教师鼓励学生进行讨论和互动,帮助学生加深对树木生长、四季变化的理解。

五、写作练习(15分钟)

1. 要求学生根据所观察到的树木的变化情况,以《去年的树》为模板写一篇短文,描述所选树木的四季变化过程。

2. 学生可以在绘图纸上先进行草图练习,然后慢慢书写短文。

六、展示与分享(10分钟)

1. 鼓励学生展示他们的写作成果。

2. 老师对学生的写作进行评价和点评,鼓励学生互相欣赏和分享。

七、作业布置(5分钟)

1. 作业:要求学生写一篇关于自己身边树木生长、四季变化的短文。

2. 引导学生可以借鉴课堂上的学习经验和所观察到的树木实际情况进行写作。

教学反思:

本课通过阅读《去年的树》和实际观察树木的变化过程,帮助学生了解树木生长、四季变化的基本知识,并鼓励学生用所学知识进行写作。课堂活动包含多种形式,旨在培养学生的积极性和创造力。同时,教师应密切关注学生的写作,给予及时的指导和反馈,以提高学生的写作能力。

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